针对具象的挑战

“乐高认真玩”创意工作坊做为天津大学国际工程管理学院教学模式创新的突破,结合企业在组织战略、人才培养、团队建设、流程管理等方面遇到的瓶颈及痛点,通过积木搭建来深层次挖掘企业当前所面临的变革,并通过自我深层次的想象的拓展来探讨自我的潜力和领导风格,并通过学员间的有效沟通和当前较为前沿的“管理理论”的导入来不断提升学员的领导才能,从而解决较为复杂的企业问题。

通过此轮分享,学员们中有愿意为下属创造和谐工作环境的领导、有立足本职工作并创新思维的下属、也有严谨细致伴随规划和野心的潜力股。各位学员在李晓梅老师的引导下感悟到团队思维碰撞时,团队目标、团队协同、成员互补和创造力的重要性。

张道正)天津大学国际工程管理学院联合经管学部edp中心13日的课程第一次在企业培训中引入“乐高认真玩”创意工作坊。韶关供电局2019年项目管理人员能力提升培训班51名学员在管理与经济学部副教授、全球“乐高认真玩”认证教练李晓梅老师的引导下,玩转“乐高”,开启“头脑风暴”。

中新网天津3月14日电 (记者

结合大家的工作背景和经历,此次工作坊的主题是“变革中的领导力”,旨在挖掘各位学员实际工作中遇到的痛点和挑战,并通过思维碰撞、头脑风暴的方式领悟带领团队过程中如何应对挑战,提升变革中的领导力。

工作坊结束后,学员们意犹未尽,纷纷表示乐高工作坊与传统课堂教学相比,可以让大家体验创新,思维创新。

免责声明:

由前两轮的预热,学员们全部进入情境。结合大家的工作经历,李晓梅老师抛出第三轮搭建模型:项目管理团队中(未来1-2年)所面临的最大挑战是什么?通过乐高模型的搭建和思维碰撞,学员们汇总出来自四个层面的挑战:外部环境、企业组织层面、团队成员技术和团队协同。学员代表分别针对各自搭建的模型讲述四个维度的挑战,映射到各自实际工作团队中,把挑战问题放大。依据四层挑战,学员重新分组并将各自的模型推移、整合为能够代表各个维度所有挑战的整体模型。

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李晓梅老师以“乐高鸭子”道具开启此次工作坊,51名学员在规定时间内完成鸭子的拼接。学员们发散思维,搭建出51种完全不同的鸭子造型并相互交流各自鸭子所代表的含义。基于学员们的鸭子模型,李晓梅老师引导大家同组之间互换模型,并开展第二轮的创新——借助五个模块搭建“理想中的下属”情境进一步挖掘潜能,催生抽象思维并讲述各自的故事。

针对具象的挑战,此次工作坊的终极情境“大挑战下,做为领导者可以借助哪些资源,最有效的解决办法是什么?”成为学员们重新分组后的最终任务。学员们身临其境,以项目领导者的身份重新搭建模型,提出解决实际问题最有效的办法。最终各组学员将“解决办法”模型分别与“挑战”模型对接,并针对四个维度的挑战提出各自的应对措施:内外部协同、自主权下放与人才培养、pdca循环质量把控与流程管理、统一目标与协同网络。

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